Госорган не доказал недостаток квалификации у чиновника — суд отменил результаты аттестации
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 112
Аттестационная комиссия признала госслужащего не соответствующим должности. В документах не указали, какие результаты труда стали основанием для такого вывода.
Сотрудник пошел в суд, и тот его поддержал. По правилам при аттестации надо оценивать участие служащего в деятельности подразделения, сложность и результативность работы и др. Для этого рассматривают в том числе отзыв руководителя.
Суд отменил увольнение временного госслужащего, так как основной передумал выходить из отпуска
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 117
С чиновником заключили контракт на период отсутствия основного работника. Тот был в отпуске по уходу за ребенком. Позднее основной сотрудник написал заявление о досрочном выходе на работу. Временного служащего уволили.
Утром в первый рабочий день после отдыха основной сотрудник отозвал заявление и продолжил отпуск. Временного служащего не восстановили.
НОВОСТИ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 108
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 126
Рособрнадзор представил график обработки экзаменационных материалов дополнительного периода проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 120
Предусматривается, что Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России и Рособрнадзором от 7 ноября 2018 года N 190/1512, не запрещено утверждение результатов экзаменов государственными экзаменационными комиссиями субъектов РФ и ознакомление с данными результатами участников экзаменов ранее указанных в графике сроков.
Кроме того, рекомендуется разработать региональный график обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами в соответствии с фактической датой официального объявления результатов экзаменов.
Подготовлены методические рекомендации по проведению внеурочных занятий «Разговоры о важном» при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 116
Документом предложены рекомендации по организации цикла занятий с обучающимися с нарушениями слуха, зрения, речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, с интеллектуальными нарушениями, с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Отмечено, что цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» должен быть реализован с учетом особых образовательных потребностей разных возрастных и нозологических групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, их индивидуальных особенностей здоровья, развития, организации образования.
Установлены особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по дополнительным общеобразовательным программам в области физической культуры и спорта
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 101
Предусмотрено, в частности, что для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс по дополнительным образовательным программам спортивной подготовки с учетом особенностей психофизического развития таких обучающихся и обеспечивают создание специальных условий в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии.
На 2023/2024 учебный год установлено минимальное количество баллов ЕГЭ по общеобразовательным предметам для приема на обучение в образовательные организации, подведомственные Минобрнауки России
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 117
В частности, для русского языка, литературы и географии минимальное количество баллов ЕГЭ составляет 40, для математики, физики, биологии и химии — 39.
Минпросвещения России представлена информация по вопросам организации и проведения социально-психологического тестирования обучающихся, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, в 2022/23 учебном году
- 22.09.2022
- < 1 мин.
- 115
Проведение социально-психологического тестирования (далее — СПТ) обучающихся, осваивающих адаптированные основные общеобразовательные программы, носит рекомендательный характер.
В целях снижения психологического напряжения и предотвращения психотравмирующих ситуаций при проведении СПТ в образовательных организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также принятых на воспитание в замещающие семьи допускается исключение из опросника субшкалы «Принятие родителями».